《表6“使用水平”单因素方差分析表》

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《信息化教学环境下小学教师TPACK现状与改进研究》

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进一步探究使用水平是否对教师的TPACK有所影响，分析结果如下表所示。笔者发现在TK、PK、CK、PCK、TCK、TPK、TPACK维度的显著性P均小于0.05，整体均呈现出显著性差异。这说明信息化教学工具的使用能力，对教师的TPACK培养有着非常重要的作用。