《表1 5 中介效应-不良行为习惯(吸烟喝酒)》

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《户籍融合对流动子女成绩影响的实证分析》

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注:***、**、*代表的显著性水平分别为1%、5%、10%；括号内为标准误。资料来源:根据中国教育追踪调查（CEPS）2013-2014年数据计算得到。

通过统计户籍融合与班内不良行为情况的关系发现（表14），更多的本地学生可导致班内学生不良行为的比例下降，进而影响班级学习氛围。在本地学生比例较高的班级内，学生存在吸烟饮酒、沉迷网吧游戏等不良行为的情况更少。本文使用班内学生吸烟喝酒情况这一变量代表班内学生不良行为，研究户籍融合对流动子女成绩影响的中介作用机制。