《表1 各关键变量的描述统计及相关分析表》

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《校内外课业负担对初中学生发展水平的影响——家庭社会经济地位的双重效应》

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注:*表示p<0.05，**表示p<0.01，***表示p<0.001。下同。

从表1可以看出，学生自评的校内外课业负担感受在5点计分的量表上得分分别为2.94和2.35，校内课业负担感受得分略高于校外课业负担感受。相关分析结果发现，校内外课业负担感受与主观幸福感、生活满意度、学习兴趣、学习意志力和学习成绩自评均呈现显著的负相关，而SES与这些反映学生发展状况的指标都显著正相关（p<0.001），这些发展状况指标与校内课业负担感受的相关系数都要大于与校外课业负担感受的系数。另外，学习倦怠与校内外课业负担感受之间均呈现显著的正相关（p<0.001），且与校内课业负担感受的相关高于校外课业负担感受；与家庭社会经济地位之间存在显著负相关（p<0.001）。