《表1 各变量描述统计及相关分析》

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《自恋对初中生合作行为的影响:自尊稳定性的调节作用》

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注:M为平均数，SD为标准差。*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

以隐性自恋为自变量，投资总额为结果变量，在控制性别效应的基础上，采用多层线性回归的方法，考察自尊稳定性对隐性自恋与合作行为之间关系的调节作用。在检验之前，对所有预测变量（性别进行虚拟化处理）进行去中心化处理以避免出现共线性。各变量进入回归方程的顺序如下:第一步，将控制变量性别和年龄纳入回归方程；第二步，将隐性自恋、自尊稳定性纳入回归方程；第三步，将隐性自恋和自尊稳定性的交互项纳入回归方程。结果见表2，隐性自恋对合作行为有显著的负向预测作用，隐性自恋越高，合作行为越少。隐性自恋与自尊稳定性的交互项对合作行为的负向预测显著，表明自尊稳定性调节了隐性自恋与合作行为的关系。为进一步研究自尊稳定性的调节效应，本研究取自尊稳定性的正负一个Z分数来绘制调节效应图。简单斜率检验表明，当自尊稳定性高时，隐性自恋与合作行为有显著的负相关（b=-0.29，t=-4.98，p<0.001）。当自尊稳定性低时，隐性自恋与合作行为仍有显著负相关（b=-0.13，t=-2.58，p<0.05）。值得注意的是，相对于自尊稳定性低的学生，自尊稳定性高的学生随着隐性自恋的提高，合作行为下降趋势更加突出（见图1）。