《表1 各变量描述性统计及相关分析》

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《校园排斥对初中生内外化问题的影响:同伴关系与核心自我评价的中介作用》

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注:性别为虚拟变量，男性=1，女性=2；*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

根据研究假设与表1相关分析的结果，采用结构方程模型分析变量之间的关系，将焦虑、抑郁合成为潜变量（内化问题），与外化问题共同作为模型的因变量，性别、年龄作为控制变量。首先，检验校园排斥对内外化问题的直接效应，模型拟合指数:χ2/df=2.58，CFI=0.94，TLI=0.92，RMSEA=0.06。校园排斥到内外化问题的路径系数均显著，其中校园排斥到内化问题的路径系数（β=0.45，p<0.001），到外化问题的路径系数（β=0.35，p<0.001）（H1成立）。