《表5 教师工作投入的逐步回归分析结果》

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《北京市中小学教师工资水平的差异及其与工作投入的关系》

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注：*表示P<0.05，***表示P<0.001

结果显示，学校性质、教师性别和月工资水平对教师工作投入的影响显著，三者共同解释教师工作投入9.7%的变异。其中，学校性质对工作投入的解释力最强，为7.2%，其次依次为教师月工资水平1.3%和性别1.2%。三个因素对教师工作投入的标准化回归系数β值分别为0.195，0.114和0.130，表示教师月工资水平和学校性质均正向影响教师的工作投入（见表5）。职称并未进入回归方程，这说明在考虑收入因素后，不同职称教师的工作投入没有显著差异，职称因素对教师工作投入没有显著影响。这一结果还说明，总体上说，教师在工作投入上的差异不如月工资收入的差异大。在同时考虑学校因素、教师人口学变量以及月工资收入的情况下，职称对教师工作投入的影响不显著，公私立学校性质、教师性别及月工资水平才是教师工作投入差异的主要来源，但学校性质对教师工作投入的决定作用最大，月工资收入的决定作用最小。