《表2 民族地区新型职业农民培育对象》

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《民族地区新型职业农民培育的多维样态与实践理路探究——基于相关政策文本的分析》

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民族地区新型职业农民培育政策首先要回答的是“谁来种地”。一方面，不管是政策设计还是培育实践，培育工作的出发点与落脚点都是培育对象，这是新型职业农民培育作为一种特殊的教育样态的核心，也是制度设计要优先考虑的基本问题。另一方面，民族地区新型职业农民培育可以看作是我国教育事业发展的重要内容之一，是基于终身教育理念实施的成人职业教育，受教育者或学习者的来源就成了首先要回答的问题。对此，各省区基本确定了新型职业农民培育对象，并依据培育对象的来源与职业特点大致划分了培育对象的多样性类别（如表2）。