《表1 大学英语过程性考核给分细则》

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《基于省级在线开放课程建设的混合式教学模式构建与实施 ——以大学英语课程为例》

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注：本课程考核细则参照教学计划执行。

大学英语充分发挥教育评价对科学育人的导向作用，将促进学生的全面发展、适应社会发展作为评价教育质量的根本标准。大学英语教学中采用多元评价体系，将形成性评价和终结性评价纳入评价体系中，完善评价指标体系，以学生为主体，形成定期的评价机制，评定学习者学习效果。形成性评价指标包括课堂活动参与情况、学习效果自评与互评、平时测验、小组项目化作业的等。教师在每个教学环节中都有任务设定，使学习者成为主动的意义建构者。突出组内互评，使小组成员积极进行自主学习、查询资料和线上线下讨论，培养团队协作与探究精神和学习者关键能力，并实现教师指导的差异化与学习者个性化自适应学习，在同辈激励中赶超比，使手机从“低头的工具”变成“抬头的利器”，将学习者线上线下成果展示出来。终结性评价包括期末课程机考考试和学生水平测试，其评价指标包括线下自主学习测试、线上自主学习考核、期末考试等，以全面评价学生的语言综合应用能力。