《表5 结构方程模型路径系数及显著性水平》

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《教学满意度与专业认同的测量及影响因素研究——基于日语专业的调研数据》

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注:***表示在1%的显著性水平下是显著的。

路径系数及其显著性的计算结果如表5所示。可以看到，教学条件、教学素养、师生支持和语言氛围均对日语教学满意度产生正向影响，教学满意度对学生抱怨产生负向影响，对专业认同产生正向影响，学生抱怨对专业认同产生负向影响。除了H4外，所有路径系数均在5%的显著性水平下显著。