《表2 湖南省高职“芙蓉工匠”专业 (群) 建设情况》

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《契合区域经济发展的湖南高职“芙蓉工匠”人才培养路径探索》

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数据来源:2017年、2018年《湖南省高等职业教育质量年度报告》。

《湖南省高等职业教育质量年度报告（2018年）》显示，2017年全省共有70所高职院校，新增专业点131个，撤销专业点77个，现有专业点达到1636个，见表1。截至2017年底，全省高职院校共建专业群292个，其中省级示范特色专业群79个，一般专业群213个，部分高职院校瞄准湖南地方特色产业，着力打造“湘字牌”特色专业群，目前已建成“湘字牌”特色专业群9个，其中“湘绣”特色专业群1个，“湘瓷”特色专业群2个，“湘菜”特色专业群3个，“湘茶”特色专业群1个，“湘戏”特色专业群2个，见表2。虽然湖南省高职教育近年来在“芙蓉工匠”人才培养的专业群建设中取得了较为丰富的成果，但是也存在专业设置重复、专业“同质化”现象，“湘字号”特色专业人才培养数量与质量偏低，难以适应地方经济的发展需求。数据显示，66.8%的专业基本集聚在长株潭核心引领示范区，而湖南省其他三大经济板块中的环洞庭湖生态经济圈、湘南承接产业转移示范区、大湘西所占专业点与高职院校数量偏少，且与区域经济转型、产业发展方向密切相关的专业偏少偏弱，影响湖南省“芙蓉工匠”人才的供给水平，造成区域经济发展所急需的人才得不到满足，如2017年全省农林牧渔大类专业点仅42个，在校生6998人，在校生仅占比1.43%，与湖南第一产业GDP占比10.67%不相匹配，其专业设置、发展规模和发展水平与建设湖南现代农业的目标和要求不相适应，且在对接区域现代农业、特色农业的专业设置较少，不能适应湖南现代农业发展的需要。新一代生物医药、高端装备制造等战略性新兴产业基本没有开设相关专业。这与《湖南省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》指出的“适应我省新型工业化发展和产业结构优化升级的要求，以提升职业素质和职业技能为核心，以技师、高级技师为重点，造就一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍”的要求不符。而另一方面，部分专业人才供给过剩，造成教育投资和人才资源的大量浪费，极大制约了区域产业经济的发展。