《表2 拟定行为币值交换》

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《一年级问题儿童行为转化的个案辅导》

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代币法的运用需明确具体币值，见表2。这一点需要与家长和莉莉进行协商。但是要考虑到莉莉还是一年级学生，其行为对班级其他同学影响很大，学生经常跟风模仿。为了使莉莉认识到自己错误的行为，加快改正速度，班主任根据莉莉的行为具体赋值。