《表3 学生纪律统计表：社会主义核心价值观融入育人工作“四融入、一支撑”范式研究与实践》

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《社会主义核心价值观融入育人工作“四融入、一支撑”范式研究与实践》

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数据来源:2016—2018年沧州医学高等专科学校教学质量督导情况统计。

经在校生座谈会、问卷反馈，学生对综合素质分制考核、实施过程、结果使用认可度达96%以上，认为综合素质学分制指标体系与考核过程实施，体现了公平公正、指标清晰、操作性强，有利于实现自我管理，促进自身全面发展。对近3届毕业生跟踪调查结果显示，毕业生对学生教育管理、培养工作满意度达92%以上（表3、表4）。