《表2 大学生人力资本积累的性别差异》

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《女性为何处于教育领域与劳动力市场的矛盾地位——基于人力资本积累的性别差异分析》

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注：括号内为标准误，*、**、***分别代表在5%、1%、1‰的显著性水平上显著。

从表2的回归结果来看，男女生人力资本积累的差异主要集中在学习成绩、外语水平和奖学金获得上，女生的优势主要是学业优势，在学生干部经历和党员身份这两项非学业成就的人力资本积累上，并不存在明显的性别差异。在进入高等教育阶段之前，我国中小学对学生评价的主要标准是学习成绩，这在一定程度上掩盖了男女生在其他方面的差异或男孩在其他方面的优势，通过对大学生人力资本积累性别差异的分析，可以较为全面地认识男女生在教育领域的成长差异。因此，我们应理性看待女生在教育领域的优势和所谓“男孩危机”，教育成就的评估不仅仅指学业成就，还包括其他类型人力资本的积累，以此全面地进行评价，可知男孩并未“全面沦陷”或处于“全面落后状态”。