《表9 三种数学等式的单样本T检验》

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《农村留守儿童刻板印象与威胁效应实验研究》

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工作记忆与数学测试主要是考察字母记忆的储存任务和判断数学等式的正确性加工任务。工作记忆的字母n-back任务是对字母进行记忆，随后比较当前字母与之前第一个、第二个和第三个字母是否相同。本实验对字母n-back任务稍做调整，字母记忆以5个为一组，判断目标字母是否在之前第一个或第二个字母等（以此类推）出现过，并与数学等式同时进行，无难度梯度变化。数学等式分为3个难度梯度（低、中、高）:10以内加减乘除、20以内加减乘除、50以内加减乘除。上述设计是根据前期材料准备，选取了同等级学校的32名非留守儿童做参照样本，试测数学等式的难度等级梯度是否存在差异，然后再用于测试农村留守儿童。整个实验设计了3个练习组和15个测试组，其中每个组有5个等式和1个字母记忆判断，共108题，正确、错误结果各占一半。另外，等式中错误的值是在正确的值上增加或减少1。对农村留守儿童进行难度等级梯度测试结果显示:三种难度存在显著差异，说明确实存在难度梯度。将10以内难度设定为低难度，20以内难度设定为中等难度，50以内难度设定为高难度，这个难度梯度是一个相对词，而非绝对值，仅用于检验难度上升时被试对任务的反应时和正确率的增加与减少，详见表9。