《表3：家庭教育投入对青少年成绩影响的夏普里值分解》

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《家庭教育时间投入、经济投入和青少年发展:社会资本、文化资本和影子教育阐释》

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注：控制变量分别与表3模型1中控制变量保持一致。

通过夏普里分解技术对社会资本、文化资本、课外补习对青少年学业成绩作用大小进行比较（表3），研究结果表明社会资本、文化资本对青少年平均成绩的解释率都高于课外补习，其中社会资本、文化资本对青少年学业成绩差异的解释率为6.94%、6.10%，而课外补习对青少年学业成绩的差异解释率只有2.58%。分指标比较结果显示，家庭内部社会资本（5.82%）对青少年学业成绩差异解释率明显高于家庭外部社会资本（1.43%），其中亲子交流和沟通的影响作用最大，解释率为3.82%。文化资本中书本存量（4.31%）对青少年成绩差异解释率高于父母阅读习惯（2.53%）。周末学业补习（1.86%）对学业成绩差异解释率高于工作日补习（0.38%），但明显小于亲子交流、书本量和父母阅读习惯对青少年学业成绩的作用。