《表3 完成该项工作必需的知识点和技能点》

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《一体化课程工作页整合知识点和技能点的逻辑结构研究——以“电梯定期检验”工作页开发为例》

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为完成该项工作任务，需要根据获得该工作成果所需经历的工作细化子步骤（也称为路径）和学生基本情况，提取学生应明确的知识点和技能点。在该子任务中，根据获得工作成果所需经历的路径，经细化后的工作子步骤见表3。根据完成表3“子步骤”列中的工作任务，提取的必需的知识点和技能点见表3的“知识和技能”列。知识点和技能点提取颗粒度的大小，应根据学生当前的基本情况而定。一般规律下，学生的层次越高，掌握的知识和技能越多，提取到的知识点和技能点的颗粒度越大。例如，若学习处于中级工层次，由于前置课程已较多地学习了万用表的使用，在此，对于万用表的作用、万用表的分类、万用表的结构原理、使用万用表测量电压等知识和技能，不再提取作为本子任务必须学习的知识点和技能点，显然，这样的提取方法，知识的颗粒度增大了。