《表1 药学服务务实课程学习情境及部分内容的设计》

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《工学结合一体化课程开发探究——以永州职业技术学院药学服务务实课程开发为例》

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药学服务务实课程的开发，首先要转变药学人才培养的观念，把传统的以药品为中心的培养模式转变为以提供药学服务为中心；把简单的药房调剂技能培训改变为培养药学服务人才。课程遵循CBE（即以能力为本的教育）的课程开发模式[4]，按照“职业分析→岗位分析→典型工作任务、工作过程分析→职业能力分解→行动领域转换→学习领域转换→学习情景设置”的步骤完成课程内容的构建。为了分解本领域岗位工作任务和需要配备的职业能力，我们特邀三级医院、连锁药房的副主任药师以上的行业专家和专业骨干教师共同组成课程开发团队，结合本省药学服务领域对药学人才知识结构和技能需求状况的调研，以培养基层药学服务工作职业能力为目标，把常见疾病作为载体，将药理与医学知识、药学服务能力和职业综合素质培养进行有机融合重构而成，从而实现教学内容与岗位工作任务统一的目的。部分内容的设计见表1。