《表1 项目导学法在药学实践教学中的应用效果[n (%) ]》

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《项目导学法在药学专业实践教学中的应用与评价》

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21世纪的人才培养，重点不再是个人知识的深度和广度，而是个人通过知识学习进而获得的技能与能力。在21世纪初，美国通过在各大企业中的多次调研发现，企业最需要的人才必须具备20种左右的基本能力和素养。这些能力素养构成了一座看不见的金字塔。而在金字塔顶端的是4种核心素养，在英语中均以“C”作为开头字母，称为美国4C核心素养，即沟通交流（Communication）、合作协作（Collaboration）、批判性思维（Critical thinking）、创造创新（Creatilily）。沟通交流能力是指分享思路、问题、点子以及解决方案；合作协作能力是达成目标，天赋、经验、聪明三者合一；批判性思维是指用新思路看待问题，完成单学科与跨学科学习；创造创新是指尝试新方法去做事，这就是在创新和发明。为此，以问卷调查的方式对学习效果进行评价，问卷以无记名形式填写。共发放问卷99份，收回99份，有效率为100.0%。结果显示，学生对项目导学法有极高的兴趣，各项能力得到不同程度的提高，尤其是沟通交流能力和团结合作能力。项目导学法得到大多数学生的认可，调查结果见表1。