《表1 新的教学体系与教学内容》

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《播音主持专业《栏目编辑制作》课程教学改革》

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传统的《栏目编辑制作》课程教学体系与教学内容是以电视节目包含的元素为基础进行建构的。比如各大高校选用的教材，由谢毅和张印平编著，暨南大学出版社出版的《电视节目制作》、王晓红著，中国传媒大学出版社出版的《电视画面编辑》等，这些教材都是先从理论上进行讲授电视节目的策划与选题，然后是拍摄的基本原理与技巧，最后是后期制作上的要点。这些教材旨在使学生掌握电视节目编辑制作的主要特点和常用的方法，让学生树立正确的栏目编辑制作观念，拓展节目与画面思维。虽然这种教学体系设计得比较全面，具备一定的科学严谨性，但是，这种偏理论的教学内容已经不能适用于当前新媒介喷涌的融媒体时代。因此，对于播音主持专业的学生而言，更不能满足他们走上工作岗位后的技术需求。如今已经是Web3.0时代，也是短视频新媒体的天下，作为一名未来的播音主持人，亦或是新媒体人，就必须掌握画面的拍摄与剪辑、声音的录制与剪辑、声音画面的配合，以及节目制作的流程要求。《栏目编辑制作》这门课的教学目标是让学生掌握节目制作的规律，培养学生独立制作节目的能力和鉴别欣赏的能力，建立学生具象的、声画光电服的综合思维能力，按照国家对本科院校培养创新创业人才的培养目标以及行业对播音主持专业学生的能力要求，针对《栏目编辑制作》这门课的教学体系与内容，笔者做了以下的重新架构，如表1所示。