《表2 有关内部满意度的阶层回归分析》

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《知识获取V.S.娱乐享受——基于UTAUT拓展模型的网络课堂使用探究》

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注:有效样本总量N=1117。

在第二轮阶层回归分析中（见表2），研究发现人口统计变量，知识获取、表现预期、同行/社会压力和娱乐享受四个主变量，以及网络课堂的使用程度对个人的内部自我满意度有高达86%的解释力（Adjusted R2=0.86）。其中，人口统计变量中的性别、年龄、教育程度是网络课堂使用的有效预测变量（Adjusted R2=0.27），而职业不具有预测效力。四个主要预测变量中，知识获取、表现预期、同行/社会压力和娱乐享受均成为有效预测变量（Adjusted R2=0.58），网络课堂的使用与个人内部自我满意度有相关性，但前者对后者的解释力度不大（Adjusted R2=0.01）。