《表7 学校教育结果质量差异效应量（Effect Size)》

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《我国初中学校教育质量差距的实证研究——基于CEPS(2013-2014)112所中学的抽样分析》

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通过全国抽样学校学生的认知能力测试和相关综合素养指标的实证检验，差异效应量结果见下表7，总体均值比较，东部学生相对中西部认知能力得分更高，且东部地区学生更多能够达到中高程度的认知能力。在信念态度上东中西区域间学生不存在明显的差异，自我期望表现为西部地区学生有略高的教育期望。从效应量来看，差异程度最大是东中地区学生的认知能力和认知能力等级水平，东部地区学生认知能力显著高于中西部地区学生，且具备实务上的效度。