《表1：运用数据统计制定西藏高中地理教学策略》

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《运用数据统计制定西藏高中地理教学策略》

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注:效果栏中分数越高，效果越好；难度栏中分数越高，难度越大。

笔者的问卷（表1）发放给高二年级8个文科班共453名同学，共收回有效问卷431份。对431份样本中7个环节的效果值和难度值分别算出平均值，得到表1中的数值。