《表1“计算机病毒”微课设计脚本》

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《个性化微课促进计算机课堂教学的应用探索》

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以“计算机病毒”为例，微课设计脚本如表1所示。“计算机病毒”这个知识点理论性较强，而网上的微课资源多数是直观呈现知识点，结合学生学情，如果照本宣科，学生学习的兴趣并不大，因此个性化微课的创新性尤为重要，本课以“计算机看病”的故事切入，根据看病诊断、住院手术、痊愈出院的情节展开来让学生学习计算机病毒的种类和特征，微课设计更多地强调趣味性与知识性的结合，以及形式上的改变，更能激发学生探索学习的兴趣。