《表2 学生创造性的一元回归分析（n=369)》

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《教师课堂创新支持对大学生创造性的影响》

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注：***P<0.001。

教师课堂创新支持与大学生创造性呈显著正相关（P<0.01），相关系数为0.272。为探索教师课堂创新支持对大学生创造性的预测力，以教师课堂创新支持为自变量，以大学生创造性为因变量，进行一元回归分析。如表2所示，表2列出了回归方程标准化回归系数（Beta）、所解释的方差百分比（Adjusted R2）、方程的F值。可以看出，教师课堂创新支持可以解释大学生创造性7.2%的变异，能正向预测大学生创造性，对大学生创造性产生积极影响。