《表3 学生和专业教师对学生学术英语能力需求的看法》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“双一流”建设背景下非英语专业本科生与专业教师的学术英语需求再调查》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：少数问题调查对象未作答，因此数据百分比之和不是100%。

本次调查内容包括：1）学生和专业教师对学生学术英语能力需求的看法（表3）；2）两个群体对学生目前的英语水平能否适应专业学习的评价（表4）；3）两个群体对大学英语课程设置和目标的看法（表5）。前两项内容都各有7个问题要求学生和专业教师回答（内容相同，只是回答的角度不同，一个是用“我有”，一个是“根据我观察学生应有”）。在第三项内容中，对学生和教师的前三个提问内容相同，第四个只针对学生提问。这些调查内容类型和我们在6年前做的问卷基本一样（蔡基刚、陈宁阳2013）。由于外语界对学术英语的理解还存在分歧，我们不能保证学生和专业教师理解一致，因此本次问卷中不提“学术英语”，而是把学术英语的具体内容和培养能力呈现出来作为选项，效果是一样的。除了问卷，我们还用邮件访谈了一本和二本院校的大三、大四学生各4名，对问卷中的问题进行了详细了解。