《表2“加速度”概念探究实验观察分析表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“思维可视化”在核心概念“加速度”中的课堂实践——以水平加速度计的开发与应用为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

学生分析总结:从加速度计可以读出指针偏转角度，从而得到加速度的大小.从表2可以看出，速度为零的时候，加速度不为零；而速度最大的时候，加速度为零.这说明，加速度与速度大小无关.加速度的“加”字，并不是“增加”的意思，“加速度”也不是“增加速度”的意思，它反映的是速度变化快慢的程度.