《表3 实验室检测结果：水污染问题实践教学的思考——以汾河太原段为例》

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《水污染问题实践教学的思考——以汾河太原段为例》

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(2）室内检测。每组学生将所采集的水样立即带回实验室并贴好标签（SL、YZ和CF），在实验室内主要对所采水样的pH值、溶解氧、总氮量和硫酸盐的检测。取少量水样放入试管中，将玻璃棒擦拭干净，用玻璃棒蘸取水样滴到pH试纸上，通过与比色卡对比进行测定水体的酸碱性；学生利用溶解氧仪对水样中的溶解氧进行测量；总氮量是指水体中各种形态有机和无机氮的总称，是水质富营养化的重要指标之一，利用气相分子吸收光谱仪对水样立即进行测量；学生通过量取相同体积水样于试管中加入相同体积的氯化钡溶液，震荡后加入稀盐酸溶液，观察沉淀状况检测硫酸盐的含量。实验室检测结果如表3所示。