《表6 英语专业词汇水平与阅读理解关系之多重比较》

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《英语学习者词汇知识广度与阅读理解关系的实证研究》

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单因素方差分析（如表4、表5、表6所示）显示，英语专业的学习者不同的词汇水平对英语阅读理解有显著影响（方差齐性检验p>0.05，方差为齐性。F=10.387，p<0.05）。进一步的多重比较结果表明，组2和组3的阅读理解上有显著差异（p=0.028）。组1与组2、组3与组4均未见显著差异（p值分别为0.249和0.198）。