《表1 使用光学显微镜的常见问题》

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《自制“纸板显微镜”》

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上海市初中阶段学生正式认识显微镜是在六年级牛津上海版科学第三章第一节上，正式操作显微镜是在活动3.1“认识显微镜的结构”、活动3.2“使用显微镜”、活动3.3“观察植物细胞”、活动3.4“观察动物细胞”[1]等实验中。此外，在七年级牛津上海版科学第十章活动10.12“观察猪小肠绒毛”、活动10.14“观察毛细血管及血液流动方向”中也有涉及[2]。前述6个活动是初中阶段比较重要的知识点，且对学生的操作能力有较高要求。笔者所在学校是一所农村初级中学，显微镜无法做到人手一台，通常是同桌两人共用一台。显微镜是一种精密仪器，即使教师在课前充分讲解与示范，但初学者不可能做到娴熟掌握，常会导致人为损坏，且实验员或教师也很难自行修理。为此，笔者将具体出现的问题列于表1（以笔者所在学校六年级两个自然班共计70人为样本）。