《表6 礼金对教育回报的影响：区分东部、中部和西部（加入交互项）》

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《中国式人情关系会影响教育回报吗——基于中国家庭追踪调查(CFPS)的实证分析》

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注:括号内是t统计量，*、**、***分别表示在10%、5%、1%的水平上显著。

为了验证研究假设2，本文将样本按照东、中、西部划分为三部分，分别进行方程（2）的回归，回归结果见表6。比较（1）、（3）、（5）列可知，无论是在东部、中部还是在西部，受教育年限和礼金虚拟变量都会显著地影响个体的收入。比较第（2）列和第（4）列可知，只有在东部和中部，是否支付礼金会影响教育回报，并且无论从交互项的显著性还是系数大小来看，礼金在中部地区对教育回报的影响（在1%的置信水平上显著，系数为0.0459）远远高于其在东部对教育回报的影响（在10%的置信水平上显著，系数为0.0161）。换言之，在东部地区和中部地区，礼金支出更多的是改善高教育水平个体的收入，对于受教育水平较低的个体，礼金支出对其收入影响的程度较低。并且，相比于东部，礼金支出对高教育水平个体收入改善的程度在中部更为明显。