《表7 礼金对教育回报的影响：区分东部、中部和西部（分样本）》

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《中国式人情关系会影响教育回报吗——基于中国家庭追踪调查(CFPS)的实证分析》

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注:括号内是t统计量，*、**、***分别表示在10%、5%、1%的水平上显著。

另一种检验人情社会对教育回报影响的办法是按照支出的礼金金额是否大于均值，将样本分为两个子样本，即“送礼”组和“不送礼”组，回归结果见表7。由（1)（2）两列可知，“送礼”时东部的教育回报为7.98%，“不送礼”时东部的教育回报为5.74%，两者相差2.24%，即送礼在东部能提高教育回报2.24%；比较（3）（4）两列可知，“送礼”在中部能够使教育回报提高6.11%；比较（5） (6）两列可知，在西部，对于“送礼”的人和“不送礼”的人，其教育回报差不多。总而言之，东部由于市场经济较为发达，教育回报率几乎不受人情关系的左右，人情关系在中部主要影响高教育水平的人的教育回报，而人情关系在西部影响所有人的收入，不依赖于教育水平，该结论与加入交互项时的结论一致。