《表1 教科书评价的领域构成》

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《教科书评价标准建构：功能、路径与展望》

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教科书评价标准的建构并不适合被归入上述两种类型当中，标准的建构恰恰横跨和衔接了这两大类研究内容。良好的教科书评价标准，既应该体现教科书的基本性质，完成教科书评价的基本功能，也应该能够对现实中的评价活动所提出的问题给予回应。从这个角度来看，教科书评价标准的建构可视为将基础理论研究与实践应用研究衔接在一起的“中层理论”研究（表1）。