《表2 学生自评以及外教评价T检验结果》

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《英语作为国际通用语背景下医学生跨文化能力实证研究》

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虽然外教反馈和学生自评在部分维度上存在差异，但独立样本T检验（见表2）显示两者基本不存在显著差异，说明学生对自己跨文化活动的自评能够较为真实反映他们在具体跨文化交际中的表现；但值得注意的是跨文化认知技能（p=0.029）以及意识（p=0.017）反映在该维度存在显著差异。但是结合态度得分所反映出的情况，学生可能具有强烈的跨文化交流意愿，但不一定会积极抓住和外国人交流的机会，而和外教交流并让他真实感受到学生交际能力的同学往往语言能力和交际能力比较强，也许这就是为什么外教一方面认为学生跨文化交流意愿较弱，而另一方面认为学生的操作技能（跨文化认知技能）和意识能力较强的原因，反映出意愿和实际行动之间是存在差距的[6]53。