《表2 实验前后学生体质测试T检验结果》

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《基于职业素养的少数民族传统体育校本课程开发的效果分析》

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（*表示在0.05水平上具有显著性差异，**表示在0.01水平上具有高度显著性差异）

表1、表2是实验前后学生体质测试各项目的平均值、标准差和T检验值，从表中可以看出，开展少数民族传统体育校本课程教学前后学生的各项指标均有所变化，其中竹竿舞教学前后学生的体重、1000/800米成绩具有显著性差异，身高、坐位体前屈、立定跳远成绩具有高度显著性差异，这说明竹竿舞教学对学生的身体形态，耐力、柔韧、下肢力量等均有促进作用。唯独肺活量的平均值较之实验前有所下降，这可能与竹竿舞主要是对学生腿部、腰部力量的锻炼，而对心肺功能的锻炼不明显有关。竹竿舞要求跳舞者在有节奏、有规律的碰击声里，不仅要敏捷地进退跳跃，还要潇洒自然地做各种优美的动作，它能提高学生的弹跳、力量、耐力、灵敏、协调等素质和节奏感，还能培养学生的团结协作，探究创新，探究美，展示美的能力。这与学前教育专业需求外在气质形象好，素质全面，技能过硬的人才需求目标相适应。