《表2 实验组一和对照组一前测得分比较》

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《小学生认知疲劳缓解技术研究》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

本研究采取对照组和实验组前后测准实验设计（详见表1），用于前后测数据采集的工具均为译码测验表，译码测验由韦克斯勒儿童智力量表节选而来，因此译码测验表具有高度的信效度，整个实验过程要进行4次测验，每次测验所用的译码图形和对应选项顺序有所变动，为防止出现练习效应。每次实验的技术间隔时间大体一致，为排除时间的干扰因素，避免无关变量对实验结果的影响，虽然我们在设计实验时充分考虑到减轻小学生的负担，尽量不增加额外的疲劳，但是随着译码测验次数的增多，由于小学生这个阶段注意力易分散，而且会产生厌烦情绪，造成无关变量增多，结果会出现偏差。为了保证被试选取的合理性，我们对四组的前测数据用SPSS18.0进行了统计分析，我们可以得出，手指操的实验组、对照组（以下简称实验组一、对照组一）和眼保健操的实验组和对照组（以下简称实验组二、对照组二）的前测数据均不存在显著性，说明被试选取得较好。详见表2、表3。