《表6 2002-2017年教科书研究硕博论文数量》

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《教科书研究40年发展与展望》

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21世纪以来，随着基础教育课程改革的推进和课程标准教科书的大量出现，教科书研究迸发出前所未有的活力，研究成果井喷式增长，教科书研究的核心力量逐渐形成，研究机构与平台雨后春笋般出现，教科书研究进入学术自觉时代，中国特色的“教科书学”或“教材学”初见端倪。教科书研究的硕博论文在本阶段大量出现，由2001年的13篇直接跃到2002年的31篇，2005年开始破百，2012年后论文数量更是破500，并持续大幅度直线上升，到2017年几近破千（表6）。