《表1 样本总体各维度描述性均值统计》

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《远程同步互动课堂中学生学习投入的调查研究》

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被调查的497名学生中，男女占比均衡，年级及三种样本数量分布合理。根据表1数据可知，被调查的497名学生情感、行为及认知维度的总体均值超过量表设定中间值（五点量表中间值为3，七点量表中间值为4）。与中间值对比，学生总体投入度良好。学生脱离课堂投入维度均值超过2，在一般程度以下，情况良好。各题项的均值都超过中间值，其中，行为测量维度中三题，“我认真听屏幕上老师讲课”“我注意那些我应该记住的知识”和“我能认真完成远程老师给出的学习任务”值为最高。这三题指向课堂（被动）行为投入度，表明同步互动的课堂中，学生在教师指导下可以完成应有的学习行为。