《表1《新西兰中学生涯教育质量评估标准》中的自我评估指标[8]》

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《新西兰中学生涯教育质量评估标准探析及启示》

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基线方法是将《标准》中的评估表作为初始评估基线，学校依次输入领导力、程序和服务、过渡三个维度对照评估表进行实证审计。这一方法重视三个维度之间的联系，能够反映学校生涯发展的整体情况，突出学校生涯发展的优势和劣势，同时开展多维行动，使学校对生涯发展有全面的了解，并依据实际情况进行综合调整。除此之外，基线评估方法为学校自我评估提供了一个定点和参照，第一次评估得出的报告可以使学校发现不足，通过调整不足之处可完善生涯教育，且该过程具有可追踪性。但基线方法需要同时对三个维度进行评估，因此所需时间较长，操作难度较大。