《表1 实验教学内容：微机原理与接口技术实验课程的教学改革研究》

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《微机原理与接口技术实验课程的教学改革研究》

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微机原理实验课程教学的基本目标是既要成功完成实验教学的内容，又要使学生经过实验之后学有所得、学有所用、学有所值。然而在本校实际的教学中，还存在如下问题：首先，现有的微机原理实验项目大多是验证性实验[2]，每次实验均由教师直接按照实验指导教材中的原理图与源程序来进行电路原理和代码的讲解。最后，由学生在实验箱上展开简单的实验验证。而对于学生来说，他们在课余时间主动钻研的兴趣不足，通常在实验课上才开始根据教师课堂讲解的内容来编写代码。这使得他们只是被动地接受知识，缺乏独立思考的过程。导致实验结束后，学生从中并未充分理解实验，也未知晓本次实验的意义何在。其次，实验课程的时间安排并未考虑到和微机原理理论课程的教学进度相衔接的问题。由于学生在做实验之前尚未接触到相关的理论知识，教师需要在教学的过程中拿出一部分时间给学生作相关知识的引导和讲解，因而留给学生实践操作的时间相对减少了许多。这样既不利于加强学生对理论认识的升华，也使得教学效果不尽如人意。第三，在实验的考核形式上，以往的方式很多采用的是根据实验结果的好坏与实验报告的完成度来对学生进行成绩考核。由于其在制度层面考虑的还不够充分，因而无法对学生的学习态度、学习效果做出科学系统的评价。