《表2:InTASC标准与STEM教师相求的对应关系》

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《基于标准的职前STEM教师培养初探》

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教师表现层面，包括作为个人和团队成员，教师根据有效教学原则，选择和创建适合课程目标、与学习者相关联的学习经验；教师设计学习机会，识别并解决学习风格和表现模式的不同；教师创建多层次的课例和活动，以满足不同学习者的发展和个人需求，并帮助每个学习者进步；教师制定与学生需求和表现相关的短期和长期计划，调整计划以确保和利用学生的进步和动机；教师应对意外情况，评估与短期和长期目标相关的计划，并系统地调整计划，以满足学生的需要，加强学习。