《表1：趣在舞动:舞出音乐的“心跳”——“趣动课堂”评价实践之律动教学》

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《趣在舞动:舞出音乐的“心跳”——“趣动课堂”评价实践之律动教学》

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另一方面，更加注重音乐的整体性，在完整聆听音乐的基础上，伴以多种知识点相对应的肢体动作，让音乐变得直观、可感。在音乐课堂欢快互动的氛围中，学生的音乐综合素质得到提升。其一，音乐的领悟能力不断完善。如《白兰鸽》教学，各种图谱的设计意图，学生可以通过律动体验来自主总结、发现，从而留下深刻的印象，对音乐要素的理解更加深入。其二，如《跳吧跳吧》教学，学生能够通过律动，体验各种不同节奏带来的不同感受，切分节奏的“急性子”、大附点节奏的“跳跃感”等等。其三，创新思维获得提升。如《闲聊波尔卡》教学，闲聊的情境能够有效激发学生主动进行音乐创造，根据图谱用各种动作和语言再现故事情境。