《表2：趣在演奏：奏出音乐的“热情”——“趣动课堂”评价实践之器乐教学》

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《趣在演奏：奏出音乐的“热情”——“趣动课堂”评价实践之器乐教学》

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本教学环节的评价要素为：（1）通过充分聆听，能够感受《踏浪》强-弱-次强-弱的强弱规律；（2）通过专项训练后，能够音高、节奏准确地演奏《踏浪》单音旋律和和弦伴奏，并且可以气息连贯、有强弱对比的弹唱该作品。评价方式为：（1）欣赏模仿，学生通过欣赏教师的演唱示范，感受教师的情绪和强弱表达，提问了解其是否能够感受和掌握作品的强弱规律。（2）自弹自唱，学生通过弹奏《踏浪》的单音旋律和和弦伴奏，进行自弹自唱的表演练习，测查学生能否通过专项的训练，音准、节奏准确地进行单音旋律和和弦伴奏的自弹自唱。