《表1 C语言目标实施矩阵》

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《程序设计类课程项目驱动化教学改革与实践》

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按照系统论的观点，对课程教学全面采用精细化管理，对课程内容设计和训练实施全过程、无缝隙的管理，形成一环扣一环的知识点划分，项目的选择要对知识点全面覆盖。针对CDIO不同能力培养的要求，我们将课程内容进行精细化设计和提取，按照由浅入深、由简单到复杂细分为一系列知识点，根据类型、难度，把课程教学分成三个阶段，包括基础知识、综合程序实践和实训项目实践，旨在从基础知识的掌握、个人能力的培养、团队能力的建设和工程应用能力的强化4方面逐步将CDIO的教育理念贯穿至整个教学过程，见表1。对基础知识主要以简单有趣的实验为主，如电灯开关游戏，纸牌排序游戏，重在激发学习兴趣；综合性项目旨在培养学生的团队协作能力、系统实现和维护能力，例如海底世界、贪吃鱼、黄金矿工等项目；实训项目重在培养学生从系统构思到系统运行维护的能力。综合项目和实训项目需要多人合作，在项目开发过程中同时培养了学生的沟通能力，自我管理能力等基本素养。