《表2：以“点”带“面” 构建良好的知识结构——以“基因的表达”复习为例》

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《以“点”带“面” 构建良好的知识结构——以“基因的表达”复习为例》

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教学中教师要帮助学生找到联系概念之间、专题之间、模块之间的较好的契合点，让学生通过比较、归纳、概括、类比、迁移等思维方法去建立知识间的联系，主动生成知识逻辑结构，而不是生拉硬扯地告诉学生知识之间有怎样的联系。当学生拥有良好的知识结构后，就能够灵活运用、主动迁移，很好地解决学习和生活中的问题。