《表2:阅读后即时测得的不同词汇处理方式的理解正确率》

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《汉语作为第二语言阅读中伴随性词汇习得的方式及成效》

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词汇处理方式对词汇学习的影响，除了词义理解正确率以外，还体现在词汇知识的保持率上，因此，我们在每次阅读任务完成一周后进行延时测试，用以检验受试是否能回忆起在阅读中学到的生词词义，以此来对比分析阅读时处理生词的方法对词义保持的影响度。八个受试共汇报了620个生词，其中他们确认忽略的词为200个，这200个生词没有出现在延时测试中。延时测试词汇从余下的420个生词中选出，按照三种处理方式挑选:推测词义、查词典、推测词义与查词典并用，每种方式各选约50%。因此，推测词义学习的生词约110个，查词典学习的生词74个，两者结合学习的生词28个，共选取212个汉语词用于词汇保持测试。由于被试所报告的生词不全相同，因此他们被测的词和数量也不尽相同。图3总结了在延时测试中所有被测词的保持率。当受试单独使用推测词义或查词典时，词汇保持率分别是38.9%和36.7%。两者结合使用时词汇保持率上升到57.1%。在推测词义时，L1词语识别所获得的词汇保持率最高，达到70.9%。而L2词语识别和归纳词义保持率依次大幅递减，分别是48.1%和27.1%。