《表1 团队成员基本情况》

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《基于实践共同体理论的高职英语教师团队发展模式构建和实践研究》

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2015年初，笔者作为卫生职业学院英语学科带头人，在学校申报了“英语科研团队”，团队以学科带头人为团队负责人，以英语教研人员为团队主要成员，引进建设内容的相关专家作为团队指导专家，本团队的指导顾问主要为各卫生专业学科的专家和有涉外工作经历的学科专业人员。团队内部根据研究进程分多个攻关小组，并根据专业学术背景、任教学科和教师能力特点指定相应负责人，开展为期三年的科研团队建设。