《表3 2012年和2017年贫困地区教育文化对比[29]》

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《精准脱贫:中国治国理政的新实践》

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注：数据来源于国家统计局《扶贫开发成就举世瞩目脱贫攻坚取得决定性进展———改革开放40年经济社会发展成就系列报告之五》[29]，表4同；由于2012年数据缺失，带*是与2013年相比提高。

如表3所示，2017年贫困地区农村居民16岁以上家庭成员均未完成初中教育的农户比重为15.2%，与2012年相比下降了3.0个百分点；超过八成以上的农户所在自然村能够提供学前教育和小学教育，与2013年相比分别提高17.1和10.0个百分点；有近九成的行政村拥有文化活动室，与2012年相比提高了14.7个百分点。贫困地区的教育事业的蓬勃发展有效提升了全民族的文化水平，为社会主义现代化建设储备了大量的人力资源。