《表3 关于学生对临床前期开展“思训”课程必要性的问卷调查结果》

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《“微格教学法”运用于《基于疾病的中西诊疗思维综合训练》课程的实践与体会》

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从表3分析得到:认为在临床前期开设《思训》课程有必要的高达208人，占100%（非常有必要178人、有必要28人、较有必要2人），否定这门课程的学生人数为0。从表4分析得到:课程的不同内容对学生的影响深度不同，印象最深的是“黄疸”，有77人，占37.02%；其次是“多囊卵巢综合征”，有49人，占23.56%；每一个“疾病”都有学生关注，总关注度为100%。这说明，《思训》课程能较好地带动学生主动思考，积极学习。另一方面，疾病的发病率、教师的授课技能、学生的个人经历等也会影响到学生的听课效果，左右其对不同疾病的关注程度。