《表3 访谈对象基本情况与编码》

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《小学教师情绪劳动表现现状与分析调查研究》

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研究为了解释说明数据，也为了更深入了解小学教师情绪劳动表现状况原因。本研究采用克雷斯维尔（Creswell，J.W.）和克拉克（Plano Clark，V.L.）根据量化与质性相结合的方式不同，提出的混合设计类型的第三种类型方式，也即采用顺序解说型研究设计，先进行量化研究，收集小学教师情绪劳动表现的数据，然后对数据进行分析，再在数据分析的基础上拟定质性研究的基本框架，收集访谈、案例等资料，最后运用质性资料来解释、说明量化数据。[7]质性研究部分采用访谈法进行研究。本研究选取一所调查样本学校中的8位来自不同学科、担任不同教学与行政职务的教师进行访谈，在第8位教师访谈结束后，研究者发现访谈数据趋于饱和，再继续新的访谈获取到新的研究结论的可能性比较小，因此结束访谈（访谈对象见表3）。