《表5 3门课程教学语速对比》

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《老年教育课堂教师教学言语行为分析——以“汉字文化”课程为例》

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研究表明，教师上课语速不宜过快，过快容易导致学生加工困难；同时不宜过慢，过慢不仅浪费时间，而且使学生注意力分散，大脑进入抑制状态。目前鲜有语速和课堂教学之间的实证研究，按照教育学要求，教师授课语速标准为200—250字/秒。笔者选取了温州老年大学另两门课程“诗词欣赏”和“高级英语”与“汉字文化”进行教师教学语速对比（见表5），发现“诗词欣赏”和“高级英语”平均语速均在200字/秒以下。对课堂师生言语进行进一步分析，发现相比“汉字文化”，“诗词欣赏”教师年龄较高，语言较为拖沓冗长，且较多停顿；“高级英语”师生互动较多，学生回答所占时间较多。从课堂教学情况来看，学生未对教师语速提出反馈或异议。